教育方法学
初等教育学
特別支援教育学

国立大学法人　北海道教育大学（岩見沢）　小学校教員養成課程　卒業
国立大学法人　北海道教育大学大学院（釧路）　教育学研究科高度教職実践専攻　修了

学士（教育学）
教職修士（専門職）

初年次教育・リメディアル教育・教育方法・授業実践

「大学における学力補完支援としてのリメディアル教育の役割」

・佐々木浩江，倉賀野志郎．（2011）．子どもの感性を伸ばす　表現教育の実践:シュタイナー教育の可能性を探る．北海道教育大学釧路校研究紀要釧路論集，42，145～153．
・佐々木浩江，倉賀野志郎．（2011）．子どもの感性を伸ばす　表現教育の実践その２：シュタイナー教育の可能志を探る.北海道教育大学釧路校研究紀要釧路論集，43，15～20．
・佐々木浩江．（2012）．子どもの感性を育む　総合的な学習の時間：公立学校におけるシュタイナー教育の試み．ホリスティック教育協会ホリスティック教育研究，15，28～34．
・佐々木浩江，田中敦士．（2023）．生活単元学習と特別活動の関係性を重視した肢体不自由児・重複障害今日行く過程シュアイナー教育を散りれた実践からの一考察．札幌学院大学総合研究所紀要，10，35-42．
・佐々木浩江．（2023）．知的障害特別学級での「総合的な学習時間」と「特別活動」シュタイナー教育を取り入れた実践からの一考察．札幌学院大学研究紀要SGU教師教育研究，37，41-45．
・SASAKI，H・TANAKA, A. (2023). Teaching reading and writing to a child with learning difficulties in independence activities Practice incorporating Steiner's school rhythmic movement and form drawing. 札幌学院大学研究紀要SGU教師教育研究，37，46-50.
・SASAKI，H・TANAKA, A. (2024). Teaching, reading, and writing to children with intellectual disabilities using the language, living environment studies, and watercolor learning methods of Steiner schools ～ Exploring the educational effects of integrated experiential activities ～.札幌学院大学研究紀要SGU教師教育研究，38, 48-52.
・佐々木浩江，田中敦士.（2024）知的障害児の分数学習の一考察：シュタイナー教育の分数授業を取り入れた実践．東京学芸大学附属学校研究会東京学芸大学附属学校研究紀要，51，161-169.
・佐々木浩江，田中敦士．（2025）．コミュニケーション能力を高める生活単元学習～シュタイナー教育の人形劇を取り入れた実践～．札幌学院大学研究紀要SGU教師教育研究，39，72-76．
・田中敦士，佐々木浩江．（2025）．シュタイナー学校教員養成の現状と課題．札幌学院大学研究紀要SGU教師教育研究，39，87-91．
・佐々木浩江，三輪正太郎，金城紅杏，＆金珉智．日本における大学教育の初年次教育に関する文献的検討 －国内の研究論文に基づいて－．（2025）．Asian Society of Human Services, Journal of Inclusive Education，14、126-141．