学校臨床心理学、教師教育

アカデミックリテラシー、教育学、教職論、教育方法論、ダイバーシティ教育実践研究ⅠⅡ、特別支援学校教育実践研究

星槎大学大学院教育学研究科 教育学専攻　修了　　
広島大学大学院人間社会科学研究科 教育学専攻 博士課程　在学中

修士（教育学）

日本学校教育相談学会、日本ピア・サポート学会、日本教育心理学会、
日本教育カウンセリング学会、日本協同教育学会、早稲田大学インクルーシブ教育学会

不登校・いじめ・暴力行為・学級崩壊等に対応できる真の力量を備えた教員に必要な要因を探る「教師の熟達化研究」を行っている。また、教師の協働体制についても、リーダーシップの視点から研究を行っている。
・包括的生徒指導における効果的な教員研修のあり方に関する研究
・協同学習における教師の自己理解・他者理解が互恵的相互依存関係に及ぼす影響と教師の指導行動のあり方に関する研究
・子どもの学ぶ意欲を高める授業デザインと教師の意識に関する研究

・中林浩子・沖林洋平・栗原慎二『包括的生徒指導の教員研修が教員の教師効力感とメタ認知に及ぼす影響』ピア・サポート研究，16．1-11,2020
・中林浩子・栗原慎二『UDLを基軸にした授業改善による児童の変容に関する一考察』　学習開発学研究，14．75-83,2022
・栗原慎二編著『マルチレベルアプローチMLA誰もが行きたくなる学校づくり－日本版包括的生徒指導の理論と実践』第2章6，7，68-80, ほんの森出版，2017年
・会沢信彦他編著『教育エレク不登校の予防と対応』第9章 ピアサポート142-145,　図書文化社，2020年

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